تصميم ألعاب تعليمية قائمة على التكامل المعرفي من خلال التربية الفنية لدى طلاب مرحلة التعليم الأساسي

إن العديد من القضايا المعاصرة التي تواجه المجتمع الإنساني في القرن الحادي والعشرين تتطلب منهجا تفاعليا في البحث والتعليم والتفكير لكى تحقق نتائج إيجابية مقبولة ، وتعتبر الألعاب التعليمية من الأساليب الحديثة في التدريس ، والتي تعد من أهم الأساليب المستخدمة وخاصا في مرحلة التعليم الأساسي ، حيث تضع المتعلم في موقف دينامي  تفاعلي في المواقف التعليمية المختلفة ، فالألعاب تركز على نشاط المتعلم وإيجابية وتحسين العملية التعليمية واكتساب المتعلم المعلومات والخبرات المختلفة وتنمية الجوانب العقلية والنفسية وتعطى دورا فعالا في العملية التعليمية ، كما أن الألعاب التعليمية تهتم بشقان هامان وهما الجانب الفني والجانب التعليمي للعملية التعليمية .
       ويعتبر التكامل المعرفي قضية فكرية منهجية ، من حيث أنها ترتبط بالنشاط الفكري والممارسات البحثية وطرق التعامل مع الأفكار ويتصل بمفهوم وحدة المعرفة ، حيث يشير التكامل المعرفي إلى الجهود المبذولة من أجل توحيد جسد أو هيكل المعرفة المتناثر بين العلوم ، وكذلك بين المعرفة النظرية والتطبيقية ، حيث أنه من الموضوعات الهامة التي تعمل على الارتقاء بالعملية التعليمية .
        كما يهدف البحث إلى تصميم ألعاب تعلمية لمرحلة التعليم الأساسي من خلال مادة التربية الفنية ، ودراسة فاعلية الألعاب التعليمية من خلال التربية الفنية على التكامل المعرفي لطلاب التعليم الأساسي .
       وقد توصل البحث إلى فاعلية دور الألعاب التعليمة في ترسيخ وحدة المعرفة والتكامل المعرفي  من خلال التربية الفنية ، حيث أنها تعمل على الدمج والتكامل بين الفن والمحتوى العلمي لدى طلاب مرحلة التعليم الأساسي .